Základní škola Havířov na ul. K. Světlé byla založena v roce 1968.  Škola, kterou v současné době navštěvuje 429 žáků, je pavilónového typu  se světlými chodbami a velmi pěkným nádvořím, na kterém žáci tráví za  příznivého počasí přestávky a které využívají rovněž k výuce a  mimoškolní činnosti.

Prostory pro výuku jsou dostatečné. Kmenové  třídy jsou doplněny odbornými učebnami F, CH, PŘ, HV, VV, třemi učebnami  VT, dvěma učebnami cizích jazyků, dílnami a cvičnou kuchyňkou. K  pohybovým aktivitám ve výuce i v rámci školních sportovních soutěží a  akcí žáci využívají prostornou tělocvičnu, baletní sálek, víceúčelové  hřiště s běžeckou dráhou a skokanským sektorem (vše s umělým povrchem) a  travnatou plochou pro další sportovní vyžití.

Vyučující i žáci  mají přístup na internet, k dispozici vyučujícím jsou rovněž kopírovací a  laminovací stroje, scanner a všechny učebny jsou vybavené  dataprojektorem a 17 interaktivními tabulemi. Učebny se využívají nejen  pro výuku, ale i pro zájmovou činnost. Ve škole je k dispozici rovněž  žákovská a učitelská knihovna. Materiální vybavení školy je na velmi  dobré úrovni, pravidelně se obnovuje a doplňuje.

Ve škole jsou  vybudovány bezbariérové vstupy do přízemí pavilonů a tělocvičny, ve  spojovací chodbě jsou instalovány dvě šikmé schodišťové plošiny pro  invalidy.

Naše škola nabízí žákům zájmové kroužky a celou řadu  pedagogy organizovaných školních i mimoškolních akcí, kterými  obohacujeme volný čas dětí. Do povědomí široké veřejnosti již vstoupila  profilace naší školy, a to výukou gymnastiky pro pohybově nadané dívky  prováděnou formou nepovinného předmětu a zájmových kroužků. Tato  pohybově taneční činnost je přístupná i pro chlapce. Dále se žákyně  mohou zapojit do cvičení v týmu Maniak aerobik.

Výuku cizích  jazyků je organizována od 1. ročníku – anglický jazyk, od 7. ročníku si  žáci volí z dalších jazyků (německý, ruský jazyk).

Součástí práce  naší školy je zapojení do projektů dotovaných státem, Evropskou unií,  regionálními firmami. O naší úspěšnosti se můžete dočíst v záložce  „Škola a projekty“.

Úspěšně spolupracujeme s mateřskými školami,  pořádáme pro budoucí prvňáčky sportovní soutěže, projektové dny a  umožňujeme jim setkání s našimi žáky a vyučujícími přímo v hodinách. Pro  rodiče budoucích prvňáčků každoročně připravujeme Den otevřených dveří  spojený s programem a prohlídkou školy.

Žáci školy mají zajištěné  stravování ve školní jídelně s možností výběru až ze tří jídel  (objednávání probíhá po internetu) a dále mají k dispozici školní bufet.

Školní družina má 4 oddělení s klasickým vybavením.

1. Vzdělávání

• ve šk. roce 2017/2018 vlastní školní vzdělávací program Harmonie  ducha i těla se zaměřením na pohybovou výchovu, informatiku, cizí jazyky  ve všech ročnících    
• podpora vytváření zdravého a příjemného klimatu ve škole  
• podpora výuky cizích jazyků a informatiky zařazováním volitelných a nepovinných předmětů    
• zařazování projektové výuky do vzdělávacího programu     
• zapojení do krátkodobých i dlouhodobých soutěží, olympiád,  podporování zájmové činnosti  jednotlivců nebo skupin žáků (podpora  sportovních, hudebních nebo jazykových talentů, žáků nadaných v  matematických či přírodovědných oborech)    
• získávání grantů pro zvyšování kvality ve vzdělávání   
• prohlubování multikulturní výchovy při výuce    
• výuka čtenářské a finanční gramotnosti, ochrana člověka za  mimořádných událostí, dopravní výchova, obrana státu, zdravý způsob  života, etická, mediální a sexuální výchova, problematika šikany,  kyberšikana a obecné kriminality  
• soustavná spolupráce s MŠ ve spádové oblasti    

2. Škola a rodina

• efektivní komunikace mezi učiteli a žáky, vyučujícími a rodiči, vedením školy a pedagogickými pracovníky    
• využití tradičních akcí školy (třídnické hodiny, třídní schůzky  rodičů, školy v přírodě, lyžařské výcvikové kurzy, exkurze, výlety,  projektové dny)    
• nabídka volnočasových aktivit pro žáky v odpoledních hodinách    
• aktivní práce Školního parlamentu
• organizace Dnů otevřených dveří, zvláště pro rodiče a děti z mateřských škol a širší občanskou veřejnost    
• spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou, Speciálním  pedagogickým centrem, s městskou a státní policií, odborem  sociálněprávní ochrany dětí při MMH  
• vhodná motivace zákonných zástupců, aby měli sami zájem pracovat v SRPŠ, Radě školy nebo při školních akcích    

3. Vnější prostředí

• vybudování školy otevřené pro všechny - rodiče, zájmové organizace - podpora aktivit kroužků v odpoledních hodinách)    
• otevření školy veřejnosti v oblasti sportovního vyžití ve sportovním areálu    
• důslednou prezentací zlepšení informovanosti veřejnosti o veškerých  aktivitách školy – public relations, a tím docílení pozitivního image  školy, vlastní logo školy, propagační materiály o škole    
  
• vydávání školního časopisu KAROLINKA  
• informační tabule při třídních schůzkách    
• pravidelná aktualizace internetových stránek školy  
• vyhledávání dalších partnerů pro možnou spolupráci    
• pokračování v dobré spolupráci se zřizovatelem školy    
• zajišťování sponzorů školy  

4. Materiálně - technické vybavení školy

• zvýšení kvality vybavení odborných učeben: VT1, VT2, VT3, CJ1, CJ2, VV, F, CH, PŘ, dílny, cvičná kuchyňka    
• vybavení zbývajících tříd stavitelným nábytkem  
• moderní atletická dráha a skokanský sektor    
• vybavení kabinetů učitelů a odborných učeben další PC technikou, propojení internetovou a intranetovou sítí    
• vnější plášť školy je kompletně revitalizovaný – výměna všech oken,  zateplení obvodových zdí, nové fasády a barevné řešení jednotlivých  pavilonů i s logem školy  
• rekonstrukce chodníků v okolí školy  
• nový nábytek, opravy dveří a podlahová krytina ve školní jídelně  
• zlepšení celkového prostředí školy v případě schválení nadačních projektů    
• zlepšení přírodního okolí školy – vykácení poškozených a zdraví ohrožujících dřevin a vysazení nových  

5. Oblast personalistiky

• podpora a vytváření podmínek pro celoživotní vzdělávání učitelů  (dlouhodobé, rozšiřující a specializační studium, hlavně studium cizích  jazyků, ale i krátkodobé monotematické akce)    
• komunikace se všemi zaměstnanci školy, nejen při řešení problémů  
  
• správná motivace pedagogického sboru při formování vztahu pedagoga ke škole  
• týmové řešení problémů v rámci dobře fungujících předmětových  komisí, celého pedagogického sboru a vytváření  pozitivního klimatu  školy    
• udržení maximální aprobovanosti všech vyučujících  
• vytvoření optimálních podmínek pro práci pedagogů  
• vyhledávání silných a slabých stránek vzdělávacího procesu na  základě vlastní autoevaluace, odhalování možných rizik a nacházení  nových příležitostí pro rozvoj školy  

Naším společným cílem je  nastavit takový styl práce, který otevírá  žákům prostor k individuálnímu  způsobu osvojování učiva, což je  motivuje a aktivuje. Musíme využívat  všech schopností dětí, především  jejich přirozené zvídavosti a touhy po  samostatnosti. Vytvářet podmínky  pro to, aby žák chodil do školy rád a  se zájmem. Přesvědčit ho o tom,  aby chápal učitele jako zkušenějšího  člověka, u kterého hledají pomoc,  aby se sám zajímal o učitele a  společnou práci. Chceme u žáků rozvíjet  kompetence, které jsou nezbytné  pro život v 21. století a vybavit je  schopnostmi umět se učit, umět  řešit problémy, být komunikativní,  Vytvořit si základní mravní a  estetické postoje své osobnosti, na  základě vlastního hodnotového  žebříčku si vytvořit jasné názory a  postoje.

Naše děti nejsou méně chytré  než ty v předchozích generacích. Musíme  jenom nacházet nové cesty, jak  je přesvědčit o tom, že se vzdělávají  pro sebe a svou budoucnost.

Život má ten smysl, který mu dáme. (Seneca)

Havířov, 1. září 2017                                Mgr. Jiří Kotaška (ředitel školy)